Mi recorrido por Tecnología Educativa

Llegamos al final de la cursada!

Si bien no logre plasmar todo el camino recorrido en mi blog, lo hice en forma personal, en mi cuaderno de clases y en un trabajo que me encontraba realizando paralelo a la cursada.

Mientras cursaba tecnología educativa, me encontraba trabajando en el diseño de un curso de posgrado totalmente virtual. Si bien el objetivo del mismo lo teníamos claro, a medida que íbamos avanzando en el recorrido de la materia, fui descubriendo que podía mostrar lo mismo que habíamos planeado, pero de otra manera que hasta ahora no conocía. Logré poner en práctica mucho de lo trabajado en la materia. Considero que el resultado de este trabajo ha sido para mí el mejor reflejo del camino recorrido.

Además de aquellas herramientas que pude incorporar en mi trabajo, descubrí otras que hasta ahora desconocía, como por ejemplo Integra, con un importante potencial didáctico que serían sumamente útiles en la materia que dicto.

Considero que las herramientas que hemos trabajado nos brindan enormes posibilidades para enriquecer el aprendizaje al trabajar en un entorno que pueda resultar atractivo e  inspirador para los alumnos. La imagen que muestro a continuación, creo que resume un poco esta idea.

Esta en nosotros, los docentes, continuar capacitarnos y conociendo las herramientas tecnológicas que tenemos a disposición con fines educativos, que nos ayuden a comprometer a los alumnos como protagonistas activos en la experiencia del aprendizaje, potenciando y enriqueciendo tanto la enseñanza como los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Continuemos el recorrido que iniciamos entonces...

PLE

Mi PLE

Empleo de las herramientas de la Web 2.0 en los procesos de enseñanza y aprendizaje

El paso de una web estática, en la que solo se podía acceder al contenido publicado sin posibilidades directas de interrelación, a una web abierta y dinámica abrió las puertas a los usuarios para crear, producir contenido, compartirlo  con otros usuarios y a su vez opinar sobre las producciones de otros usuarios.  Muchas herramientas disponibles en la Web 2.0, han facilitado la apertura de espacios online, nos han dado la posibilidad de subir imágenes, compartir videos, agregar valor con nuestros comentarios, editar o modificar algo ya publicado. Estos recursos digitales han sido aceptados globalmente e incluidos en la rutina diaria de muchas personas. Las empresas invierten millones en investigación  de mercado para monitorear tendencias por parte de los usuarios para satisfacer (o generar) sus necesidades, que en su mayoría están relacionadas al entretenimiento. Sin embargo, las aplicaciones de la Web 2.0 no fueron creadas con un fin educativo.

En un mundo en que las distancias se reducen y las fronteras desaparecen, la posibilidad de conectase fácilmente a Internet  y, en especial, la llegada de dispositivos móviles con fácil acceso a Internet que permiten a los usuarios  acceder a la información en cualquier momento y lugar, han modificado marcadamente las formas de comunicación con otros. Las nuevas generaciones de alumnos a los que nos enfrentamos(“nativos digitales”) son usuarias de muchas de las aplicaciones disponibles en la web. Para estas nuevas generaciones la web pareciera ser el espacio de elección para llevar a cabo sus prácticas cotidianas, para comunicarse con su entorno,  aunque en la mayoría de los casos con fines no académicos. Las aplicaciones disponibles en la Web no fueron creadas con un fin educativo. Los docentes llegamos tarde a estas tecnologías, muchos de nosotros nos consideramos “novatos digitales”, ya que si bien conocemos de la existencia de  las muchas de las herramientas Web que existen muchas jamás las hemos utilizado y desconocemos el potencial que las mismas pueden llegar a tener. Sin embargo, esta en nosotros, los docentes, vencer los prejuicios al empleo de los recursos digitales para poder aprender a aprovechar los nuevos hábitos que en estas nuevas generaciones de alumnos  se generaron, tomando las ventajas propias del medio online para potenciar el trabajo y enriquecer los procesos de enseñanza y potenciar los aprendizajes de los alumnos.

Las herramientas de la Web 2.0, aunque no hayan sido creadas con fines académicos, nos brindan enormes posibilidades para enriquecer el aprendizaje al trabajar en un entorno que pueda resultar atractivo e  inspirador para los alumnos. Esta en nosotros, los docentes, capacitarnos y comprender estas herramientas tecnológicas para lograr capturar la atención y comprometer a los alumnos como protagonistas activos en la experiencia del aprendizaje aprovechando un entorno en el cual se desenvuelven cotidianamente y encuentran amigable.